在瑞士职业学校学机械之三年级学习记录

瑞士MMC

3年级跟着R老师。R老师对软件应用特别熟练。凡问必答，而且每次都能快速找到我们的错误。不像D老师那样每天端着，性格比较活泼，喜欢跟我们唠叨一些工作外的闲话，跟大家开玩笑也多一些。最初2个月，楼主甚至觉得更喜欢R老师。但是渐渐发现，越来越跟R老师不合拍。那年一方面是楼主自己每天都亢奋，另一方面全班同学都为终于可以学数控而兴奋，大家情绪都有点飘飘然的兴奋，话自然多起来。软件应用上手以后，遇到问题我们会互相讨论、互相帮忙，解决不掉了才去问R老师。作为一个好奇的老宝宝，楼主在这方面参与性非常高。因为1、2年级那时，跟着D老师学习了一种理念：从错误中学习，在解决问题中进步。所以每次需要R老师出面解决的时候，我就总喜欢跟在后面听、看。但R老师要么拿眼瞪我，要么直接命令楼主离开。楼主只能跟他解释：其实找您之前，我们已经或多或少地互相讨论过了。现在我知道了问题，更想知道您最终怎么解决问题的。就这样的解释，都不能让R老师“心动”。还有一件事，让楼主差点跟他吵一架。因为连续3年的学校开放日，楼主发现每次车间里展出的都是同一套东西，原型件也不知道多少年没更新过了。我就主动找R老师提：我在网上看到很多有趣的automata玩具，我可不可以自己绘图，出图，然后加工一个？做好了可以留给学校，开放日的时候展出。答案是：NO!楼主当场差点吐血！加上之前被他赶走几次，下午放学后楼主整个人都感觉不好了——以后怎么跟着他学习。当天晚上心里演了一万次戏，想着明天怎么跟他据理力争；甚至想好了，如果他固执己见我该怎么跟主任争取这件事。好在这件事情最终还是做成了，第二天居然是R老师主动找了楼主，表示同意，但是会把这个小项目作为一个考试评定。楼主需要制定项目进展计划，自己选材料，绘图、加工、完成装配。但最终，到了最后两个星期，因为楼主时常需要带实习生，根本没时间做自己的事情，R老师自动将这个评定取消了。后来工作完成，楼主把图纸给了D老师，D老师做了一些修改，让2年级同学做了一个原型件出来。大家感兴趣的可以搜索automata，能找到很多有意思的机械玩具，大多数非常简单，但是做给自家孩子当玩具，相当棒。因为考虑到D老师给的时间有限，且楼主是加工专业的，没用过绘图软件，我当时就选了一个超简单的escalier à billes，自己做了一些改造。虽然是个很简单的组装，但是能够摸索着使用inventor，并且自己出图、动手加工（传统机器+数控），做出来还是很高兴的。
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5 D4 W5 k- I: y8 m" F* b; tR老师的活泼为他在同学中赢得了不少口碑。可不久之后，大家逐一被他喷过。总结下来就是，他的不稳定情绪让我们无所适从。有时候，他会像绽放的鲜花，开心地主动跟我们聊天，问问题他也很热心地帮忙解决。但有的时候，你不知道为什么，他会黑个脸，你犯个小错误他都一脸不高兴。3年级学期末评定的时候，楼主考试成绩5.2，平时表现被R老师打了4.6分。其中还有干扰同学注意力、散漫无纪律这样的评语。讲良心，如果楼主散漫无纪律，那其他孩子可以说是来旅游的。还有一个孩子得了废话一大堆这样的评语。搞得大家都很郁闷。跟着D老师那时，我们每个人也都会得到负面评价，但绝不至于这么言辞激烈。

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进入4年级，因为之前3年级在做的一个原型件没完成，楼主开学第一天就马力全开，拼命工作。几乎一整天没废话，趴在机器上干了一天。第二天照旧。这个时候小伙伴们连预热状态都没进入，全天聊天、放羊模式。结果，R老师自己跑过来，一脸严肃地问我：没问题吧？我能有什么问题呢。小伙伴们跟我说话，我也回话，只是没有像3年级那样，加入聊天小组而已。对一个人的不满积累到一定程度，会形成一种抗拒。楼主只好忍住内心的mmp，堆起职业笑脸，跟他说：没事，我只是觉得自己工作进展滞后，想加把劲。R：我感觉你进度还好吧。行，暑假前说我工作散漫的是你，现在我埋头苦干来干扰我的也是你。如今4年级才开学两周，楼主已经收到了3次批评。最近两周秋老虎肆虐，车间里没有空调，热到30多度，真是机器一开，热得浑身出汗。平常工作的时候，按照安全规定，大家都穿着工作服（纯棉长袖大褂，从脖子武装到小腿肚子）。有一天楼主需要找工具，就把工作服解了扣子，把领子搂到了肩膀那块，想给脖子透透风。R老师：把工作服穿好！教育完楼主，正好一个3年级孩子没穿工作服从他身边经过。“你怎么不穿工作服！”“老师，我刚去厕所了，这刚回来。”“上厕所也要穿工作服。”当时就有一万头草泥马从心中飘过。去你丫的吧。那么长的工作服，进厕所第一件事难道不是脱掉工作服。与其让衣服去厕所熏香，当然不如在车间脱掉再去了。

~2 X: M: T: T6 i9 h; Y) \5 y4 x从3年级那时开始，楼主就时常在心里对比两位老师。总结就是：D老师是一位难得的好领导，懂得控制自己的情绪，照顾下属的感受；而R老师做同事没问题，但如果他做你的领导，芝麻绿豆大的事情都挑剔你，搞不好哪天就爆炸，你一定会发疯。另外R老师在工作调度上也缺乏公平性。每个假期前我们都要清理打扫机器。他曾经安排同学J和A清理3台数控（抽干净切削油，里里外外擦干净），C和G只需要将一台电火花加工机器清理干净即可。结果J和A忙活了一天，累得腰都直不起来，C和G一边聊天一边干活，2小时不到就没事干了，剩余时间一直在佯装干活。最令人不能接受的是期间R老师还跑去跟C和G聊得火热。
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) [0 n& U- I4 }# B7 M* M/ V6 c关于R老师的吐槽到此结束。楼主感觉自己像是找到了树洞。其实老师的业务水平还是很高的，人也不错。只是最近刚开学楼主就跟他发生了3次小冲突，接下来要想在车间过得愉快，也必须调整自己的状态了。

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下面再说一些关于D老师的其它一些话。因为去年12个小时的学中实践考试楼主挂了，今年2月下旬到5月初，楼主就被罚去跟当时的2年级学生一起参加考试准备，重新开启了每天5、6个小时考试的状态（对了，今年楼主状态特别好。非常幸运，4月复活节回国期间花粉过敏得一塌糊涂，但从国内回来以后，所有症状都消失了。回来第3周参加了学中考试，最终考了5.5分。）。也因此又跟着D老师待了俩月，趁此机会问了他不少问题。曾经楼主问过D老师：做领导怎么跟自己的手下的打交道？会不会碰到拿种给自己添堵的员工？D老师的回答大概如下：不会。员工之间更多的是互相嫉妒、攀比，不会与他起正面冲突。他所做的主要是调节手下人之间的矛盾。比如有人会来找他抱怨，明明自己干得活比另一个人多，为什么工资比他少。等做到大领导的时候，每年会有一定的加薪名额，他会分配给各个部门，当然了同时给一些加薪评定标准，最终起决定作用的还是负责的直接领导。不过其实，谁干得好谁干得坏，一眼就能看出来了。那做领导累吗？当小领导不累，自己属于被决策层影响的人群，而且自己参与生产过程，乐趣很多。但等自己做到了大领导，想做什么决策的时候，就需要说服其他人，获取他们的支持，而且每天都在不停地开会，感觉自己离本行越来越远，就觉得很累。这也是D老师离开公司到学校来工作的原因。但他说自己有时候看到招聘中层领导的启事，心里还是挺痒痒的。
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3 X$ w! U9 Z W关于老师们大概就说这么多了。对了，主任的水平也是杠杠的。楼主问过他几次问题，每次都很有收获。可惜他不参与教学。

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画面感很强。

qihaibing

新视野

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真的很好，像在看电影

菜鸡攻城狮

真的很好，像在看小说

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$ h& X% M0 y& b6 L' M坐等国外的学习描述

未来第一站

其实我更关心的是什么原因导致楼主当初做了这样一个决定。

jiuweixhao

长长见识