在瑞士职业学校学机械之二年级学习记录

瑞士MMC

threetigher 发表于 2018-8-8 21:07
# D/ K c5 o% x; j d" n福利：关于文风

|+ l7 w* R) t+ v4 R+ t1 H首先要条理化(小标题，加黑，大字体，插图blahblah)，稍微捯饬捯饬，感觉不一样的。

/ H8 G5 W9 Z. x+ e- E0 q谢谢指点。 我是因为懒，没考虑大家的观感。
4 m$ k; M: g# k* y) B/ _: f: o) _明年不是笔误，下一个帖子是3年级结束后再写保持一年一贴的好习惯

' D4 m% T4 Z- G6 j

瑞士MMC

在学校学，还是去工厂学？
- L- V% c, Z: f" D
网上关于瑞士、德国三元制教学模式有很多正面的称赞，其实负面也不是没有。楼主身边就有例子，不具有普适性，也没有诋毁三元制的意思（也不是我三言两语能诋毁的），只是说给大家听听。
5 j0 d3 O2 j" R9 v- g6 ~! `- x
首先，公司肯定是以盈利为最大目的，主要任务不是培养学生。学徒去了，在一定程度上就是廉价劳动力（1年级约900，每年涨，4年级大概1200，CFC毕业最低工资一般是4300，甚至听说有的公司给到5000多）。而且培训师傅有时候出差啊，不在啊，不会有其他员工来监督你，教你东西。这也是好几位老师提到过的。楼主一年级暑假曾经想去公司找个实习，询问老师意见。老师没有明确反对，说了一句：作为一年级学生去了，肯定就是干些简单的活。那些公司就会利用（法语profiter，利用，但是没有汉语里压榨意味那么强）你们。鉴于瑞士人说话比较含蓄，楼主脑补为不要去了！而且平常还做点图书翻译、随行翻译或中医诊所翻译这样的小活，比较忙，就没去。班里实践挂了的那个女绘图员在公司当学徒，每周只跟我们一起上理论课。聊天的时候得知，她平常的主要工作就是整理产品目录，基本没有手绘，电脑绘图也是根据工作需要来。但在学校的学生，一年级强制手绘一年，二年级大量的软件绘图，3、4年级就要做小项目、小设计了。这位同学很可能3、4年级还在继续为公司当廉价绘图员。当然了，这个不绝对，学习情况估计也跟培训师傅能力以及学生个人资质有关。女孩绘图考了4分，实践考了3.6。之所以实践挂了，因为她在公司根本没有时间去练习（老师也没给她留出时间去练习；她们公司的机器跟学校的机器型号、操作都略有差异，而考试是在学校进行的），但在学校的绘图员1年级有9个月，2年级有3个月，都是跟我们加工员一起在车间学习的。

另外，很多公司都是中、小规模的，一般都专注于某项工艺或某类产品，学生就不能像在学校一样全面学习。因为学校的培养计划是严格按照联邦政府的规定来的。其实，公司应该收到同样的培训计划，但是如果这个公司就是给钟表加工用铣刀的，应该不会为了培养几个学徒去买台磨床；如果是做机加工的，也绝对不会让学徒花两年时间在传统机器上手动操作，从一开始就要对得起公司给的900块钱。而且据身边的例子来看，公司里的培训并没人监督，只要学生或理所当然或幸运地通过考试，不会有人关心这个学生是否学习了全部工艺，是否车床学习时间达到规定小时数。
, f0 [+ R" ^5 ^当然，公司培养的好处是尽快进入职场、接触实际生产。这点是学校比不上的。

瑞士MMC

其它
0 N5 |4 f& l; ]* S6 ~ I. n$ g- s$ i
楼主经常惊异于这边孩子的独立。孩子虽然是熊孩子（调皮捣蛋一样不少），但是思想比国内同龄孩子成熟太多了。每个人都很独立，都有自己的想法，看不到“讨好型”人格。做事情是为自己负责，是因为自己想做或者不得不做，但绝对不是因为我这样做了，对方会高兴，会感激我。也不会刻意讨好老师，跟老师搞好关系，多得点“感情分”。给老师送礼物这种事情，更不会有。唯一做这个事的是楼主。每次回国的时候，都会带点国内的小点心给老师，或者中秋节送几块（真的就是几块）给老师尝尝。算是让大家尝尝国内的小吃吧。

) g& |0 S# ^' k& t. y1 ?再说几句关于老师们的话。没有任何一个老师会苦口婆心地教育学生：这个你一定要做，一定要学会，否则怎样怎样。老师一般都会终止在上半句，学不学、努力不努力你自己看着办吧。从来不道德胁迫：老师这么辛苦，讲得嗓子都冒烟了，你们对得起老师吗？对得起父母吗？顶多就是这个一定要知道，对你们好（ça vous fera du bien，略带玩笑口气）。也有同学有时会顶撞老师，或者强词夺理。我真是佩服老师的气量——置之度外的气量。你说你的，老师或者平静地看你一眼，或者若无其事地点个头，或者耸耸肩，或者再重申自己的立场，但从来没见过老师因为自己的命令不能下达而恼怒。楼主平常在家和我的平级（老公）说话，他强词夺理，我还生气呢。何况老师和学生之间，终归是有上、下级关系的。老师也不是不负责任，但遇到学生顶撞，好像大家都这么淡然处之。你愿意打嘴炮，我可没时间陪你打。另外就是老师们尊重学生，对学生也以您相称。从来不打击学生信心，因为学生犯低级错误而言语羞辱。

& K2 T( j9 g7 ?) A9 h* [. F/ k总的来说，这边老师比较清闲；只负责教学，不负责教你做人，教你大道理。咱们国内好像对老师特别苛刻，老师们不把自己搞出鞠躬尽瘁死而后已的样子就不是好老师。很多老师也乐意做春蚕，做蜡炬，尽心尽力，对学生恨铁不成钢。做得好的需要做得更好，做得不好的需要知耻而后勇。因为老师在学生学习过程中的推动作用太大，一旦哪天没人推了（告别高中，进入大学），不是自愿攀爬的学生就彻底放松，滚下坡来。这边的孩子不会被老师一直千叮咛万嘱咐，一次不听还能混，两次不听就考不好，几次考不好就要被主任和校长请去喝茶，再考不好就要被留级，被退学，所以就慢慢学着为自己的行为负责。你可以迟到早退，平时没人清算你，但是到了学期末，打卡计时负数，对不起，假期来学校做工（老师们比我们少两周假期，他们晚放一周，提前开学一周，为开学做准备）。想好好享受假期的话，那就平时乖乖地加班。

瑞士MMC

发几张平常考试的图纸。 有一些图纸比较多，好几页，楼主只挑了第一页。

瑞士MMC

继续。 上面标号11的那个考试6个小时不够用，老师给延长到了7个小时。
1 \& A7 }: A1 U( `8 ]对班里的男同学来说，多数考试都能聊着天提前或按时交卷。楼主每次拿到图纸都是：这个不难，我一定能按时未完成。结果30次考试（前面好像写成20多次了），按时完全的只有几次。

瑞士MMC

二年级上学期做的原型件：minipresse和moteur stirling。

瑞士MMC

threetigher 发表于 2018-8-8 21:00
关于 怎样提高立体感
# q, A6 \& B* m7 C e
8 t) T0 z$ z, G# M2 k4 r3 w/ p这个可以练习立体几何，平面绘图；

谢谢指点。 顺便多问一句：立体感一般的人，经过训练也能变得敏感吗？ 我感觉这东西似乎天生啊。 我老公从来没学过绘图，但是只要他经过我身旁，立刻就能看出我图里的错误，这里少了虚线，那里虚线画过长了。简单的图，2、3秒钟他就能在脑子里成形，复杂点的，他也要思考，但是能换着不同的观察角度把立体图给画出来。每次看到他那么快画出来，我就想扁他一顿。 同时也深深地自卑！！ 楼主不是那种不开窍的笨人，偏偏就绘图不开窍。从小就这样，手里画出来的，跟脑子里想的，天差地别。 太有挫败感了。

tsaohuan

瑞士MMC 发表于 2018-8-6 17:01
应该不是。 就是一个很细腻的黑色棍。 淬火之后不是铁的颜色就变黑了嘛，然后回火revenu需要按照观察颜色 ...

那就相当于圆形锉刀，不过比较细的那种。
) G2 L0 d4 M% p8 T) q. T; }8 |

tsaohuan

瑞士MMC 发表于 2018-8-9 05:05
6 _ \* g9 l4 y) a" [谢谢指点。 顺便多问一句：立体感一般的人，经过训练也能变得敏感吗？ 我感觉这东西似乎天生啊。 我老 ...

' ~ a1 N/ h1 }$ F3 c# V" F这个等你学习3维软件了，就变得容易了。
. B0 X, T9 `# S- D$ i

机械爬虫

这样的教育何愁不能除人才啊，真是厉害！