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在中国科协九大即将胜利闭幕之际，6月2日上午，在马来西亚吉隆坡举行的国际工程联盟2016年会议（IEAM2016）上传来好消息：《华盛顿协议》全票通过中国科协(CAST)代表我国由《华盛顿协议》预备会员转正，成为该协议第18个正式成员，这是我国科技组织在国际舞台上取得重要话语权的标志。通过中国科协所属中国工程教育专业认证协会（CEEAA）认证的中国大陆工程专业本科学位将得到美、英、澳等所有该协议正式成员的承认。 此次加入《华盛顿协议》，有利于提高我国工程教育质量、促进我国按照国际标准培养工程师、提高工程技术人才的培养质量，是推进我国工程师资格国际互认的基础和关键，对于我国工程技术领域应对国际竞争、走向世界具有重要意义。 《华盛顿协议》是一项工程教育本科专业认证的国际互认协议，1989年由美国、英国、加拿大、爱尔兰、澳大利亚、新西兰6个国家的工程专业团体发起成立，旨在建立共同认可的工程教育认证体系，实现各国工程教育水准的实质等效，促进工程教育质量的共同提高，为工程师资格国际互认奠定基础。《华盛顿协议》所有签约成员均为本国（地区）政府授权的、独立的非政府专业性团体，目前18个正式成员包括澳大利亚、加拿大、中国、中华台北、中国香港、印度、爱尔兰、日本、韩国、马来西亚、新西兰、俄罗斯、新加坡、南非、斯里兰卡、土耳其、英国、美国，6个预备成员为孟加拉国、哥斯达黎加、墨西哥、巴基斯坦、秘鲁、菲律宾。 国际工程联盟目前包括《华盛顿协议》、《悉尼协议》、《都伯林协议》、《国际职业工程师协议》、《亚太工程师协议》和《国际工程技术员协议》等六个协议，其中《华盛顿协议》是国际工程师互认体系六个协议中最具权威性、国际化程度较高、体系较为完整的“协议”，是加入其他相关协议的门槛和基础。 我国从2005年起启动了全国工程师制度改革协调工作，着眼于加快推进我国工程技术领域职称制度改革，促进工程技术人员国际交流，适应我国全方位、多层次、宽领域的对外开放和参与国际合作与竞争的需求，研究我国工程师制度框架设计，组织和开展对外交流，探索建立工程教育专业认证体系等工作。随着我国实施更加开放的人才政策，开发利用国内国际两种人才资源、确立人才竞争比较优势等项工作逐步深入，工程技术人才国际交流合作日益频繁，加入国际工程教育互认体系的需求日益紧迫。 2013年1月底，中国科协正式向《华盛顿协议》秘书处提交了中国科协作为预备成员加入《华盛顿协议》的申请报告。2013年6月19日在韩国首尔举行的IEAM《华盛顿协议》会议上，中国科协书记处书记张勤代表中国科协做了申请成为《华盛顿协议》预备会员陈述并就各正式成员提问进行答辩。之后，经全体正式成员闭门表决，全票通过接纳中国科协为《华盛顿协议》预备成员。按照《华盛顿协议》要求，2016年1月由来自新加坡、美国、爱尔兰的三位专家组成的考查小组，代表《华盛顿协议》秘书处实地考查了CAST/CEEAA对北京交通大学和燕山大学共计四个专业的入校认证过程。考查小组认为CAST/CEEAA的认证过程符合《华盛顿协议》要求，认证结论与其他各正式成员实质等效，建议同意中国科协由预备会员转为正式成员。2016年6月2日《华盛顿协议》闭门会议期间，所有正式成员对考查小组的报告进行讨论并就推荐结果进行投票，最终全票通过中国科协转正。 据统计，2015年我国工科在校生数量总计约1072万，位居世界第一。其中，专科478.8万，本科524.8万，硕士55.5万，博士13.5万，中国已成为名副其实的世界工程教育大国。然而，“大而不强”一直是国内外同行给中国工程教育贴上的标签。这种刻板印象已经影响到中国工程教育获得公平的评价。
2 U8 `; Z; T$ x7 u& E: r 以前，中国的学生到美国从事工程相关的工作，“只能负责画图，最后签字的永远是外国人，收入的大头也被他们拿走”。想从事其他“上档次”的工程类工作，就必须参加美国面向非《华盛顿协议》国家的认证考试，就不得不在对方的层层标准挤压下低头。《华盛顿协议》“转正”，意味着我国工程教育毕业生获得了跨境申请职业资格的“通行证”。 ; K+ k D5 `7 `6 C8 o( w* m
“正式加入《华盛顿协议》，标志着我国高等教育对外开放向前迈出了一大步，我国工程教育质量标准实现了国际实质等效，工程教育质量保障体系得到国际认可，工程教育质量达到国际标准，中国高等教育真正成为国际规则的制定者，与美国、英国、加拿大、日本等高等教育发达国家平起平坐，实现了从国际高等教育发展趋势的跟随者向领跑者转变。”吴岩表示，今后，我国将全面参与《华盛顿协议》的各项标准和规则制定，在各项事务中发挥更加积极主动的作用，工程教育认证的中国标准、方法和技术也将影响世界。
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发表于 2016-6-3 16:11:38
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