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楼主: 老鹰
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反思一下你所受的教育

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51#
发表于 2015-10-27 13:09:37 | 只看该作者
wangqing1 发表于 2015-10-23 22:30 ( \1 c1 J7 x+ g' n8 h. J8 f
反思教育这个话题,我不想说了,因为楼上已经说了,基本都一样,心里还是有牢骚的:学刀具的时候,老 ...

& T7 o8 E7 g/ I2 ^+ Y* o6 X这个是正解
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52#
发表于 2015-10-27 16:07:17 | 只看该作者
这个确实是个大问题,我这一代被误了,后代是不是又要步我的后尘,我也知道什么是有用的,我年轻的时候没人告诉我学什么东西才是有用的,现在我长大了,想告诉年轻人什么才是有用的。别人会反问你是马云啊,你是王健林啊。来教育我,知羞不知羞
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53#
发表于 2015-10-27 16:49:40 | 只看该作者
大伙的评论看完了,什么意思的都有,也就是什么心态的都有,在学校那么多年的学习在我出来第一年就让一个厂长说的一句话搞定了:什么样的心态决定你将来的社会视野高度,而这视野的高度决定你想问题的心态。我的理解是把自己的心态放宽一点,把自己的眼界放远一点,别老盯着地上那粒芝麻不放。
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54#
发表于 2015-10-28 13:11:04 | 只看该作者
人口多。底子薄
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发表于 2015-10-28 19:04:29 | 只看该作者
说到教育,我个人是有很多不满的,简单的说说我的经历吧:# r( m. k" ~; ]( K* P8 M& p/ g% k
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老家贵州农村,四年制中专,机械制造,01年毕业,
1 G( G; \: X. R8 B, `4 A中考时,我们那边中专还是管分配的,我们班45个人,中考分数全部达到师范和重点高中的分数,应该说底子都还是不错的,只是在农村,大多数家庭不太好的孩子都会优先选择中专或师范。我们班的同学也几乎都是农村的。$ b  T, ~8 U9 r' i( S: S- T

* V7 s" ~, e* _  {2 @* ~, S5 D到现在我都记得,中考分数我们县的三个人是最低的,而我又是全班最低的,而在校四年的学习来看,我的初中基础可以说是全班最好的,至少是之一,但是我们中考分数比我高几十的人一大把?不禁要想想:我样的教育,我们的考试,都是在考什么?分数是第一位的,那学习能力呢?# }! X# s; o5 \7 t# ^$ g* c( q: f

" s2 w4 P5 H2 ]9 U我们的专业课老师,有两位比较受学生欢迎的:一个是上《工艺学》的老师,他是初中都没毕业就进工厂,一边干活,一边自学,慢慢在工厂混得也不错了,这样十几年以后,我们学校打了报告把他调过来。另一个是上《电工学》的老师,在我们学校所在的小城市也是小有名气,经常在外面接点活做做,在外面赚的钱比他的工资要“多得多得多”,这是老师的原话,这两个老师的共同特点就是有充足的实践经验,讲课时能结合实际,能把抽象的内容讲得具体生动。可是这样的老师,即使是全国的专业教育中来说,都是极缺乏的,这就是我们教育的一大问题,老师自己都没能有效消化的知识,他怎么可能有效的输送给学生呢?我们的教育的目标似乎也是为了教出一个个大学生,而不是培养出能更好适应社会需要的年轻人,这是方向性的错误!3 k1 m" k$ P0 q8 \$ W  H+ R
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至于我们的校长,是不得不说的人,他本是从政的,从副县长的位置调来当校长的,非常慈祥的老人,即使与年轻一辈相比也是一流的口才。但却是一名极不称职的校长,一门心思抓纪律,结果我们在校四年,天天坐在教室讲机床结构,讲加工工艺,可这时同学们却机床是啥样子也没见过,这样的课,谁能听得进,谁能理解得了?而我们学校的实习车间有十来机床,我们在校四年却只在那个车间呆了十天,而且是临毕业时的实习,其它时间看都不让看,甚至是高一届的学长们实习时,也不让其他人进那个车间,同学们都不禁骂:老不死的是要留着陪葬!: {( F. X) U# A% S$ ~- S( q

3 f% Q5 |' Z: R0 b$ N( v& f/ b还记得一个小插曲:我们毕业实习时,一个同学不会用卡尺,当时一个老师就在边上阴阳怪气的说:四年制的机械制造专业学生,却不会游标卡尺!可是我们在校四年,那几把卡尺竟只见过两次!, z" R8 D9 T, p" g- q: f, Q

( d% v; D( a7 d
, m3 ]# ^/ x9 Z* X% ?9 }  想想看,这样的教育不是误人子弟是什么?以及于我们同学毕业后几年,跟在老家的同学联系时,经常会问:那老不死的翘脚了没?  等到我们毕业时,没人管分配了,打工潮汹涌而来,很多同类学校都忙着帮学生找出路,我们学校唯一做的就是把一批女生送到广东电子厂做流水线,那可是2001年,很多沿海的机械企业找不到专业对口的学生,而我们的学校实在而人无语。
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/ o0 Z* m, D8 r' f- f. d  对于农村的孩子来说,对外界的了解毕竟很少,毕业后压根不知道该做什么,该学什么,等弄明白的时候,时间已经不等人了。而我们的学校老师,有的对外界的发展还是比较多的,却没有任何人给学生做过任何的就来指导或是帮学生联系一下工作,当然了,即使是学校做一些之方面的指导,也一定会有很多学生会走弯路,但是结果是我们的同学,从事机械行业的,几乎没有一个不走三五年弯路的?这个代价太大了! ) [  T# V; o, B  y

; r+ N) u5 k/ y6 s  其实我上面说的这些,大家肯定也是悟空见惯了,似乎也没什么好说的?但是这些现象却反映出我国教育的极度浮躁和不负责任:教育与政治挂钩,政府人员和教育人员频频互调,不懂教育的人却在主管教育,比比皆是;各个学校,各级政府想要的只有升学率,我省、我市大学生比率多少多少,人数多少,因为这是领导升迁的筹码,却没人去关心:这些孩子是不是被耽误了,这些孩子是不是应该过得更好些?9 `# R/ q! y$ }8 k* k
归根结底,误的不仅仅是孩子,而是国家、民族。
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56#
发表于 2015-10-29 22:02:26 | 只看该作者
许多人用一辈子的时间都没有用过高等数学的知识,照样混了下来,也是高级工程师,但真正撑握了知识的人,才能推动某种技术的进步。谢谢老鹰。
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57#
发表于 2015-10-30 12:55:35 | 只看该作者
硬塞教育
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58#
发表于 2015-10-30 15:28:56 | 只看该作者
30年干了人家100年干的事情
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59#
发表于 2015-11-13 22:28:27 | 只看该作者
重复未必是好方法
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60#
发表于 2015-11-14 22:48:11 | 只看该作者
2266998 发表于 2015-10-23 12:18
  v- E; f' O7 p0 Q2 Q9 {, l2 ]& ^核心问题是我们这个民族的‘农民性格’,这个很难改变,几乎无法改变,; @; C5 U6 p4 b0 T6 B6 N

8 {1 D+ x8 }# T+ H+ V9 c# E你说他们内心不懂这些吗?我觉得 ...
* I, A) B  b# {0 e
一针见血,透彻& \8 ?* N3 d* C+ {& }7 B
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