反思一下你所受的教育

zerowing

本来想单独开个帖子的，但最近实在没有写非技术贴的欲望，于是简单这里回鹰大一下。

个人观点，我们的教育本身没有太大的偏差，只能说问题大多出在我们自己身上，当然我们的教育也存在其固有的弊病，就跟经济危机一样，不可避免的要出各种问题。
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/ R" ^( P, c0 ?7 R1。中国的教育侧重的是知识点的灌输，而轻视和忽略了如果将知识点贯通的应用起来。我们必须承认，中国学生在知识点的问题上并不落后，这点在各类大赛上都能看出来。但是我们对于知识点的考核只停留在笔试的基础上，停留在题海的陷阱中。并且随着应试教育的不断深化，90%的人（包括学生，教师）都把精力放在了如何应对五花八门百花齐放的那些不伦不类的问题上。比如水池蓄水问题，比如高级复合电路的电阻求解问题，比如数腿问题。其实来说，你说这些问题的实际意义是什么？能解决这些问题就说明学生已经深刻掌握该知识点了吗？这倒不一定。超过八成的学生在其毕业或者工作后，原来学过的东西就都忘得干干净净了。这不能不说是一种悲哀。
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, m  {0 `! h% m2 G  J5 c2。重复式教育。比如同样的一个问题，小学可能学的是画饼法，分数加减法，初中就变成了方程法，分割法，高中再增加代数求解，到了本科开始将微积分求解。所以，可以想象一下，我们这9+3+4的16年里究竟在学什么？我们确实掌握了很多鬼子的孩子想都没想过的解题方法，比如快速计算23*27，35*35，77*23等，但是这些方法在随着应用范围的实际化过程中，逐步被淘汰下去，那我们奋球这么多年是为了什么？而重点是这种重复式教育在被强行施加到每一个学生之上。这就引发了下面的问题。

3。泛式教育。也可以叫做通才式教育。我们必须承认，每个孩子的特性是不同的。有些人擅长体力运动，有些人擅长艺术创作，有些人对数字敏感，有些人有天生的音乐天赋……但我们的教育都是千篇一律的。这个问题恐怕这些年有不少人提出过。而这样教育的结果就是，一群学生在痛苦之中丧失了自己的天赋，同时其他学科也没有真正学懂。呵呵，算是一种莫大的悲哀。当然，中国现在有一些学校在进行着打破这种泛式教育的尝试，但毕竟范围太小。其实来说，如果乔丹当年被逼着天天学数学，背语文，我们也看不到所谓的篮球之神了。
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# Q0 L& C8 |7 Y# o+ b" C! t4。伯乐问题。上过学的人对所谓的年级应该都不陌生。而这实际上是一个伯乐问题。伯乐问题是基于泛式教育而生的。世有伯乐，而后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。而所谓伯乐，不是单纯的辨别哪个是千里马，而是更重要的要知道喂饱这匹马。其实我们的教育中，有很多学生存在偏科现象。我们一概的态度是什么？纠正偏科，强制其学习其他的东西 。而这，就是伯乐问题。我们对于年级的概念过于死板，对于每个年级下，一个学生必须完成什么的规定也过于保守。其实，如果一个学生对数学产生了极大的兴趣，那大可以放任其超越年级的限制，在低年级就攻读高年级的知识。其差别，不过是一个4年级的小学生，在上数学课的时候坐在了初二的课堂上。而且，我们知道，学科之间存在联系性，这个偏数学的孩子，会在其攻读到一定阶段时，发现他还需要语文方面的提高。于是他就会自主的开始学习语文。也可能在接触不同的孩子之后，他有了其他方面的兴趣，开始学习地理，物理等。所以，其实伯乐问题，是告诉我们，不要担心偏科的孩子最后只学一科，你要给与他足够的成长空间，看着他自己发现自己需要的东西。

8 X+ s% o" E3 s3 r5 。生活教育。这点其实是我很想重点说的。我们的教育中缺失了对于生活能力的教育环节。这个环节上，我们的教长和教师有着惊人的默契。家长觉得老师一定会教，老师觉得家长一定会带。哈哈。呜呼！所谓生活技能，比如简单的维修自己身边的东西，比如家具啦，换个灯泡啦，做饭啦，如何辨别危险啦等等。这样的教育不会帮你成就事业，但是是作为人生存必须具备的能力。比如野外生存能力，怕是在座的多数人真遇见个飞机失事坠落在荒岛上，都不知道自己该如何生存下来吧。这是我们教育的失误。鬼子的孩子，3岁开始就站在凳子上学着做饭，8岁开始就自发性的调研饮料的含糖问题拒绝高摄糖等等。相比之下，我们有太多的孩子到大学了都属于除了饭店食堂，连解决温饱的能力都不具备的“懒人”。对于教育来说，这才是最可怕的。

5 i3 L) Y+ g. w, w+ h, G大概说这些。
7 {7 u1 P6 L$ d' ^% \* P: o1 ~/ T最后声明：本回帖只是针对教育本身而言。并不涉及学习人的主观问题。

wangqing1

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8 F- k  z& l, O; G3 _7 f. k      反思教育这个话题，我不想说了，因为楼上已经说了，基本都一样，心里还是有牢骚的：学刀具的时候，老师拿个土豆削个方块，你说好笑不，一把刀具多少钱？而且是教具，基本没有损耗，而这样的老师，在我们那算是好老师了，比较负责的，更有讲传动的女老师，就是在那照书念，她都没见过机床 ，可笑不？到工厂第一天，我师傅，老穆把62的床头箱，咔，一打开，我一看，一下子，全明白了，就那么一眼，顶上学一个学期，还有刀具也是，完全颠覆我削土豆的观念！
     
      我想谈谈教育本身，牢骚几句：
     
      一  我认为教育从范围讲是一个社会性的问题，她不是个人的问题，是一种大环境，大氛围，她直接完完全全的影响我们所有的人，她不是你个人学好学赖的问题，而是在人们在学习的过程中提供的所有条件及起到的关键作用，教育的组成部分应该包括教师，教室，书桌，教具，教育手段，教育方向，教育的目的等
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     二  教育是远见，为啥说穷啥不能穷教育，就是这个道理，也许我们现在弱小，但是，如果我们教育跟上，缩小差距或超越是迟早的事，所以，能不能超越列强，看教育就知道了，你还用看别的吗？

     三  教育，就要诚，包括正视自己，对自己诚，看到自己不足，承认自己不行，我常常看到，这样的话，包括我自己有时也这么想，就是小鬼子，在学习菜根谭，论语，三国志，孙子兵法，嘎嘎，跟我学这些我是他爷爷，还有什么美国人学中国哲学，学到了人权，人道，嘎嘎他们没学全，我懂的比他们多，我懂天道，比他们NB，其实这样想是不对的，要知道，他们是我们的竞争对手，他们不蠢，甚至比我们更聪明，更强，他们文化也有独特的优点，我们绝不能小瞧对手，贬低敌人，正相反，因为他们够强，所以我们才要更加努力，这 才应该是我国教育正确的思路，而不该是，他们强，我就搞弱他们，但是你无法搞弱他们，因为他们不是自己人，跟你套路不同，根本无法运用窝里斗的绝技!
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        正确的观念是他们强，我们就要更强，比如，我在公司上班，如果身边都是包子，那有意思吗？我希望有高手，如果我打败高手，这样才有意思啊，我希望我的对手更强，我才能越来越强
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        其实拼金融，拼基础，都不如拼教育，前者强，强于一时，后者强，强万事，而又有不谋万世者，不足谋一时，所以就是那样了，大家也都知道了

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heweiweibaby

当初刚毕业到公司，公司总监跟我们说中国的教育是奴化教育，在之后长达两年的时间里，他每次找我们谈话就是三个话题：
1，说。（会说的人其实很少，说，不仅限于拍马屁）
2，独立思考。（现在能养成独立思考的习惯的人不多，大多都是人云亦云）
3，读书。（纸质书籍加坚持）

小哈五

小哈五 发表于 2015-10-23 15:46
  J8 o4 Q6 y3 y/ n  R- j. U我自己一直想说些自己关于教育 或学习的想法。谢谢老鹰提出的引子，我说说我自己的一些想法
) v$ C' \9 P. |- F% }我来自东北工业 ...

谢谢大侠鼓励，悲观中带有乐观，扪心自问 我能做什么？我什么也做不了。就像漂泊在大海一叶扁舟
7 ~" M- r& i5 ~; `我不懂反什么智？我想说现在更多是娱乐至死，一本书啊 ，我其实感觉我并没有上进之心，我就是闲的无聊 自己做得也差 没事看看工程类纪录片，现实世界与游戏世界是两个类似的空间，我为什么花费大量时间关注游戏呢？关注现实对自身更加有利。选择更有价值的事情
名校与普通学校有个天地之别，资源 与环境，我想到生物学上的，表现型=基因+环境  我想环境还是占据很大因素的
举个例子，我曾遇见一个名校的 他们的线性代数老师介绍他们看看matlab ，而我这大部分人都不知道，我还是不会编程。对于数学模型的理解，传递函数，我还是不太懂！哦对了还有PID 控制

wangqing1

         “人之初，性本善，性相近，习相远。”我前不久对这三字经又有新得，人生来之初，都差不多，只是后天习惯改变了我们，使我们各不相同，而用美国心理学之父的话威廉·詹姆斯：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运"
         不得再次佩服老祖宗一次，多么简明扼要，而且还有深意，短短几个字”习相远“，说的明明白白，你个人想要改变命运，先要改变习惯！如此经典，现在人却不用了，我感觉这就是巨大的浪费，截断传承，这是大罪！
         还有群龙无首，天下大吉，多么精辟，就是当今所说的共产主义实现的根本途径，民智全开，人人明理向善，岂能不佳?结果我们完全没有借鉴，一错再错，而与之相比愚民则是下下策，现在还如此，多么可笑，世界只有你一家吗？还以为是秦始皇时吗？你现在是要和全世界竞争的，列强如狼似虎，不重视教育，没有忧患意识，岌岌可危！我们国家没有可能成为中立国，原因就是匹夫无罪怀璧其罪,情况使然，怎能不全民皆兵，奋战到底，说到这，我有叹了口气，我不知道能有几人和我一般想法，但有时想想还有很多必威体育网址朋友比我还清醒，我又感觉可能会有些许转机，未必就已经病入膏肓了！

风清扬极客

个人不努力

言承仁

教育都产业化了。换句话说，教育现在就是一门生意了，生意自然是以利润最大化为主。你们说这样的教育会咋样！

LB老沈

正想一吐为快！这几天我新带了一个徒弟，三本。一共问了我三个问题。1，淬过火的材料能磨动吗？2，能线切割吗？3，什么是调质？那两个字？？我也是心碎了！对了刚才差点把M12的搞成M12X1.25的了。晕死了！
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LB老沈

LB老沈 发表于 2015-10-24 15:20
正想一吐为快！这几天我新带了一个徒弟，三本。一共问了我三个问题。1，淬过火的材料能磨动吗？2，能线切割 ...

四年三本学费加生活费的十万吧？可惜了了！！！

好好干机械

教育这个题太大，等年纪大了尤其是自己教育自己孩子了才有自己所能给出的最佳答案吧...
再说一句最重要的话，教育一定要把拖延症给教育了...
6 Q9 ~6 Y2 e# q0 p哈哈，自己都受不了自己的拖延症...
$ w1 y- x; B5 Q, l$ i1 S为啥不行动？
6 N4 o5 m8 ?6 ?" w' `, ^不急，等等看...