原楼发表在其它必威APP精装版下载inventor版块& k' i2 c# y& ]! d
原楼主问,下图如何用inventor建模6 S+ A ~% {6 n" V& G8 b
9 ?1 |% w2 [& L7 F" J0 t& h3 Q
结果从1楼到8楼扯了几层楼的淡。# e# {+ t" N2 ?
9楼算是应助了
5 E: U- N4 o F
V+ b! z$ ^* C# X: v& E! O( ]1 `) J. B" N. Y. C. R
4 ?8 a3 _/ `$ u6 i
" [0 P* ^! C' T1 G( S0 N
@陈伯雄 于13楼问道:“各位,您不觉得楼主提供的工程图,其实不是真正的设计结果吗?”
f$ N' \! m& e1 U2 d* z! S14楼回道:“陈老师,我觉得把这个图纸给工人拿去干活会很痛苦……应该继续拆解直到可以直接下料”! ~# {7 |1 @/ R2 x- C4 F* R1 {
陈老师于15楼回答:
% Y% S. n& w# W3 b9 F8 w“我说过“其实不是真正的设计结果”,而是一些不懂制造的制图教师级别的人杜撰的,这样的“题目”还有许多,玩Inventor而已。
4 p6 F2 @ r$ I# S两个明显的问题:
9 ^* e* U3 l: T, i; a P1 p) x! e+ j1)尺寸90和86的标法明显外行
9 e$ k+ n- \/ M' m: z2)管子要弯曲,但是不会是在两个平面中测量为R,而是空间管子轴线测量为R
- y2 O, i* U* J6 v0 Y这个零件按一般的设计应当是铸造件,所以不必再分解。
7 V4 b3 j5 k$ B/ i3 H3 b18楼也应助了
# u- B" P0 V2 i8 T0 M8 h9 X- N( [" _& r* q
陈老师紧接着回复:
( y* H0 M/ `5 W0 u. p各位:1 Z/ M" R4 _2 Z( x' ]
假如我是一名工人,拿到了您给的图样,想不出怎么在制造中测量,例如那几个R20。于是我找到设计部的您问道:
/ d& O. ^: d' X6 g, ]xx工程师:请教您设计的这个R20我应当怎样测量才能确定我做的对不对呢?! D* T! u- G7 ^/ U
您想怎样回答?* X2 [: t- b5 e7 o( ?( \% P
假如我是您的设计主管,拿到了您给的图样,有个关键的设计参数没看清楚。于是我找到设计部的您问道:
4 p. a" H9 l% F& O8 @0 Pxx工程师:这根管路的设计约束条件之一,是最小的中心线弯曲半径,它应当与流速和阻力直接相关。设计中你是怎样计算确认这种“在并非正交的角度上标记R20”,已经能确保最小弯曲半径的呢?
. h6 r0 \$ d! Z. _0 [您想怎样回答?( i7 A6 v0 Z; ~5 J2 U J
我很想听听各位在这个假设的实际工作环境中,您是怎样应对下级的工人和上级的主管,以表现自己并非胡乱设计?
: Q( H) S. \2 K; y5 o( K1 @3 h当然,如果您并非是在职设计师,我说的事情您可能看不懂也没想到,这个正常。您做过足够多的设计之后,自然就会理解了。2 Q5 v3 [4 i/ g0 @& _
+ l3 n, H# {, u0 K. R, \( |) T/ D终于有明白人出现了。1 { B8 o$ R2 q
22楼回答:
8 \6 r3 d4 W4 X0 s$ b这个题在Inventor里是作不出来的,因在其三维草图里折弯圆弧端点,不能对其重合约束.当然这不是Inventor的过错,而是标注尺寸31、55不正确的原因.
4 N) \# s2 H0 w) I& _0 T7 U, r" `8 t+ ]6 z$ O, r" Y9 O' G1 q5 m
以上几楼的应助均为椭圆弯头,这都是不切合实际的., J h$ Z! _# } x2 ]' n& L
如果你把折弯实体(由三维草图绘制折弯线生成)单独来看就是弯头.实际上该图也可以用包含弯头的组合件而形成.就是不是组合件它的外观应等同组合件,这样的设计才是正确的.
+ r) @+ v! N: p8 B) t
2 ~2 d& f% a- Q29楼问:
% N4 b4 ]* K( r不说是部是弯头这事儿了……椭圆是哪部分呢?请您详细指出,我查看了一下模型,没发现有椭圆元素,请您帮忙确认!
# Q- A6 i& h6 I31楼回答:把水平面的圆弧投影到斜平面就是椭圆弧., |7 g) [2 ^/ T' |( u- T
2 e: ]; |! e" x5 I% w" ~' K x陈老师紧接发问:你认为,弯曲部份的半径,是在什么位置测量的呢?4 z2 L& M& M E7 H" k9 z5 ^+ X- c
32楼回答:陈老师,这个东西如果折弯的话是内侧测量的,用20直径的东西做胎折……
0 }3 L* K3 c$ M0 j, ]最后陈老师做了总结发言:
) F* c( X6 ^0 E9 O4 ]8 L各位,我很遗憾,也有些意外。
0 h1 V8 @ I- z' p! K其实这本是个很简单的问题,我认为只要您是学机械设计的,也做过一些设计,就能很快醒悟。+ P$ {* _. G6 @
但是事实是,在我反复的提示和引导下,只有 一人基本上明白了问题的所在,而且也只有 另一人跟着有所醒悟。
. E- s( F7 Q# H, R7 E7 g别的网友(尤其是楼主)是怎么回事呢?我想不出来。6 n! m7 Z. J" Z8 C! R# |; J- g- I
类似这样的“谬种流传”的练习题,实在是太多了,尤其是在那些看似专业的“xxx竞赛”中的题目,更会产生负面的作用。问题在于,这样的题目许多网友还以为很有趣,在不断地探索呢。他们的机械设计与制造的专业知识,都去哪儿了?% N( n% L4 S; x: s
=====分割线======
, t% J$ m3 ~7 `8 Y用什么软件作三维管道布线并不重要,关键是专业知识的掌握。那么问题来了,为什么很多看似简单的问题,竟然盖了几十层楼才解决问题,但毕竟楼主还参与互动交流,有的则是楼盖起来了, 楼主已乘黄鹤去,此地空余求助楼。
/ e* a t0 O7 R1 V+ |+ b陈老师问,专业知识去哪了,老板问,人都去哪了。& j% e0 b' @7 X" A2 }0 T
, h) v* Y4 W! [% w4 u: T# U
|