一个简单的考题继续考，看能难倒多少人？

欧阳绝痕

jiuduan到底想表达什么呢？

fmdd

就是一个相对运动的分析方法：

# _7 E" S, h: c4 p- ` Z原题是太阳轮不动，连接架转动。

为了便于分析，现在给整个系统加一个逆着转动1圈(假想)，使得连接架不动，太阳轮逆转动，驱动行星轮转动，很容易算出来行星轮转动了2圈

# |, [: q9 ^# C- J- t2 `& u然后叠加上那个假想的转动，就是真实的转动，因为转动是同向，所以旋转圈数相加，行星轮总的转动圈数为：2+1=3。
! T" u5 T$ i! @' h& Q# D
手册上的公式没有给出推导过程，其原理需要查阅机械设计或者机械原理教程，讲述行星齿轮机构的部分，对其计算原理有详细的推导。

随缘11

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欧阳绝痕

欧阳绝痕 发表于 2013-6-7 19:02
w8 Z8 }3 f: m: _" _ b+ o Q4 Djiuduan到底想表达什么呢？

那让初中生、高中生去设计计算吧，要大学生、工程师干嘛

zerowing

坐着看楼主最后怎么收这帖子的尾。不过你最好把他收好了。把你想表达的说清楚了。否则我骂人是妥妥的。

jiuduan

欧阳绝痕 发表于 2013-6-7 20:41
* L8 N" ]0 s8 n' {& a8 F那让初中生、高中生去设计计算吧，要大学生、工程师干嘛

% T% q9 _1 ?2 C7 X: L. ?ronaldcheng 出的原题，有中学水平的人，只要静下心来，列出公式，计算一下，答案明了，结果难倒一大片：大学生，可能还有硕博，一点都不脸红，竟还能说出“那就让初中、高中生去搞设计计算”这样的话？
d/ J! ^5 ?1 F( F- D
今天，我只不过再提此题，看看有没有人，有几个人，有能力将中学的知识用到工作中的，结果，却引来这么多的冷嘲热讽，自已不会，不懂，没有一丁点学习的态度。

) u# D2 ]' S6 |" X/ }7 w% @难道这就是中国的“工程师”？

欧阳绝痕

虽然学历不能完全代表一个人的能力，但是，科技没有知识份子的推动，我不知道科技会变成什么样。楼主一棍子打死那么多人，以偏概全，在下不敢苟同。科学家和农民（当然你说袁隆平爷爷是农民我没话说）代表两个不同的群体，在中国现在的社会环境里，我相信科学家大多数都是高学历的，农民大多数都念书不多，我们不能因为一个农民发明了一样东西就认为农民可以代替科学家搞科研，同样，我们也不能认为一个科学家不会计算推导一条公式就否认科学家在社会中的重要性。每个社会群体都有其独到的作用，同样，每个阶段的人群也有其自身的特性。如果你是公司的老板，就公司长远利益来看，里面会有没读过书的，有读过小学的，初中的，大学的，研究生的，等等。如果你硬要说我可以找一批有能力但是低学历的人。我想说，一个公司可以这样做，两个公司可以这样做，但是全中国的公司都找高素质低学历的人，我个人认为这不太可能会出现。

落英神剑

相对运动。想想都晕

jiuduan

欧阳绝痕 发表于 2013-6-7 21:46
+ c) k+ m: Y: r: v. [; y+ D虽然学历不能完全代表一个人的能力，但是，科技没有知识份子的推动，我不知道科技会变成什么样。楼主一棍子 ...

什么才是知识分子？
! }$ g9 f. `# d7 \
& }! U4 l( \7 ^7 T- S+ b我已多次强调，能将学过的知识应用到社会当中的，才是，不是以“学过多少”来衡量。

4 C( Q8 k( w# O0 ]: |" d/ W知识分子推动社会进步，也正是那些学以致用的高学历的人在推动，不是那些连个中学生级的问题都解决不了的博士推动的。
$ ~: A. Y( B+ ^ b. B
袁正是一个学以致用的真正的知识分子，不是那种一问三不知的“高学历”！

以“学过多少”来衡量，社会不认！

- }/ O8 i$ V" _# G) s! s那种学过的知识不会用，一问三不知，不行了就用”那就请初中生，高中生做设计计算“做挡箭牌，是假”知识分子“。
: q+ m% w( n+ j$ k; n
你偷换了“知识分子”的概念！

欧阳绝痕

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