我被两个车间工人吊打了

彭贵飞

见识面广的问题说实话。

lurenyi

很正常，机械电气电子的都遇到过类似情况的

wx_ls2G8548

人家能从车间做到工程师至少说明人家学习能力至少很强，他们又能接触到办公室接触不到的只是。你们只能多下下车间，多动动手，一台设备不是出完图就没事了，最好的办法就是现场跟踪，做到哪，跟到哪，发生问题的时候第一时间刚到现场并处理，而且还需要做到举一反三的能力

引擎的节奏

虽然你是科班，但是科班学的东西在实际工作中应用有多少，如果比较多，那么科班应该是比提拔的工程师要强，至少在理论知识方面要有强项，然后应用到实际工作。
& o' I" k& C/ i) _; [& m提拔的工程师长年累月做一个范围内的工作，肯定比新人强，熟能生巧再正常不过了，往大了说他们算是匠人。
+ z6 D9 `7 s4 X; Q7 ], C如果仅仅只是把现有机型升级换代，你能做到非常完善的优化，例如材料力学，振动分析等等这些提拔的工程师做不了的工作才是你体现价值的路径，然后互相学习，你教他们不会的分析，他们教你不懂的工艺，互取长短何乐而不为呢？
8 B  r7 Q, I6 D4 o) i) O拿自己的强项去换取弱项，机械工程师是一个需要非常接地气的工作。

duduxiaozi32

只是暂时的，等你们有了一定实践经验，发展空间比他们强多了

188241227

其实，最好的办法就是平时得闲没事多去车间转转，不要整天在办公室埋头苦干，最好和车间打成一片，听听他们的建议最为实际，只要你有心学，一两年可以和他们又得一拼的

魍者归来

跟产品有很大关系吧，楼主可以思考一下：
6 T$ U8 L9 F+ K( C. O$ v$ @1、公司的产品涉及到数学模型的有多少？比如多连杆、轮系这种初级的，以及变位齿轮、弧齿轮、凸轮这种相对高级的，至于「玄幻」级别的计算暂时不考虑在内。
2、包含形位公差的图纸，在总图纸数的占比是怎样的？
3、有限元分析能用到吗？
& X6 s; c9 w& b
) W8 k2 m0 X4 L/ g* B如果答案依次是：很少、很低、几乎不用。那科班的优势确实发挥不出来。

wuchsh

当你工作（是真正的学习、思考、动手、设计、改进）20年以后，大企业，小企业，外企，私企都走过一遍，你就会明白为什么有时候是这样，你也会明白有时候看到的未必是真的。

jinyongjun

这个好像之前的帖子延续，之前也评论了，英雄不论出处，他从车间历练出来了就是比你牛逼，但是这不代表科班一定不如他们，我也见过搞技术的上床子的比车间的玩得还溜的，这个都是到工作中有所不同罢了。如果只是看小样的话，目前社会上以有钱没钱作为标准的话，老板里估计得有一半左右的人是没有读过大学的了，那按成功论是不是都不要去读大学了，问题要比较就要有一定的数量，目前总得来说还是要读大学，这样系统的学习对工作还是更有好处！

所罗门_x

正常啊，学生气才会认为读几年书就掌握了全世界了。就没反过来想一想，书本的知识哪来的？还不是根据实际经验汇编而成的！而现场工人虽然没读你那么多书，可人家是实打实的学来的技术，而你高校毕业还停留在理论上，还不能学的内容都懂了。自然出现这个现象。