谁能详细说说现在大学里是怎么学习的？

过街蛤蟆

离开学校的年头太久了，自打离开学校，就再也没进过学校，对学校非常陌生了。

  一些比我大些的前同事的孩子都在面临找工作的问题，有时他们也会带孩子过来坐坐，看看谁那里有合适的事情做，一般总会聊聊专业的问题，看看学什么，能适合做什么？大人也总说，做点事务性的工作就可以，现在跟以前不一样了，学校里学不了什么！
" C: X: |3 ]4 B. c    我对这类问题有时百思不得其解，他们都说我虽然了解社会了解人，但真的不了解学校。大致观点如下：
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  X! Z, P9 b" O+ I0 `  1  随着时代的进步，孩子都晚成熟了，不能用过去的要求来看他们，也不能要求27、8岁就可以完全独当一面，毕竟成熟的晚了。有些到30多还是孩子。
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  2  现在学校里和过去不一样，不怎么学什么了，对于这点我不理解，现在学校都干什么？总得念些书吧！
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+ P6 q6 `, X. ^* f  3  有些家长以为，在学校没学什么，可以在社会上慢慢学，我一直认为家长的这种思维很幼稚，中国正走人比较残酷的私有化进程，后天的学习是非常难的事情，掌握在私人手里的东西你怎么学的去？那是人家和老板博弈的筹码，没了这个筹码生活就无着落了，我一些熟人40多岁就逐渐没有事情做了。有事情做的一定是手里有硬家伙。
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  q2 [7 a$ _$ z, w# I  4 有些家长 以为做非技术的行业很简单，其实也非常难，看着外国阀很好，但要你卖出去也是很难的事情。


3 E8 |$ h, G$ \' a$ [% ~   在下愚钝，只是想请刚毕业或毕业不久的说说，现在学校是怎么回事？是教师不教？还是教了没学？到底问题在哪里？

风刃

大学理论性太强,与实际严重脱节,教师水平太差,只会招搬课本,讲得不明白;教材太差,不够通俗;
% o! _" A8 f! E问题很多，当然你也会问,为什么部分人学得还不错?那是因为那部分人注重实际,勤奋好学,而大部分人因为上面种种原因,或者因为误导误入歧途,没有去学,这部分人是没恒心没耐性,我想大部分人都应该是后者.

水过无痕

大学,现在的大学不比以前,
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$ e* r  Z8 `( V3 k: K" y/ Q, n可能在以前你真得学到东西,也不是说现在的大学学不到东西,而是大家都不学,你如果学了,显得你特别突出,除非有特别的毅力,否则,一般人坚持不了.
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/ Q* |! h4 F* b! Z( \: @1 J6 P随着大学环境的的影响,一代不如一代.

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现在的老师真的只会搬书说,在学校里没有几个老师是在外面实践过书本所说的书本内容(不用书的全部,实用就可以了),在学校学的都是很基础.在学校里你不会体会到在公司里管理制度.例如:学校里实操只是几个小时,工厂里是8个小时,甚至加班等等.

学着

毕业两年，感慨也还是蛮深的。现在的大学绝对不能与以前的大学划上等号。昨晚还看到一篇报纸的文章说：现在的大学一个“乱”。这个评价确实符合当下中国高校的实际情况啊。问题出在哪呢？依我看不是高校出了问题，是整个社会出了问题。教授不教书搞科研了，忙乎赚钱啦，学生不上课不做实验，忙乎玩了。我敢说：至少在我们的学校一半的学生是这样的，因为出自学生，而教授则不敢妄自推测。
中国的高等教育真的要好好反省一下啦！

蓝梦

主要是现在都太浮躁了，过于功利，不管是老师，还是学生，很少人静下心来教书或者上课
1 Y. ^+ e  {4 t' L0 ]% f  ]即使学校教的东西，很多也和社会现实脱离联系，导致很多想招人的找不到人，想找工作的找不到工作

万亿名

我来说一些。
首先是老师，大学的老师跟小学、初中的老师，基本上教完就了事。但是大学的老师剩余时间在搞什么呢。在搞科研，而小学、初中的老师在批作业。从教学质量上，大学老师就不如小学、初中。当然我们已经不是小孩子了。我们辅导员对新生们说，自学能力强、有抱负心在大学时代书念得比较好。说句实话，我们能念上大学，是因为我们有脑子能念书，念书不费劲。高考选拔，自学能力再强、有抱负心再好都不如有脑子的。自学能力强、有抱负心这句话辅导员只讲过一次，辅导一年也只跟我们见几次面而已，其他时间也见不到了。自学能力强、有抱负心讲一句话，人家就会明白吗。列一个场景：向一个囚犯跟他讲行善这很困难，向一个普通人讲行善这也不容易，向一个好人讲行善才比较容易，但跟好人讲行善他一次就懂那就未必。我参加工作以后才明白为什么自学能力强、有抱负心在大学时代书念得比较好。

万亿名

其次是课程设置
: O* M$ l1 r( C3 O8 u# ]一般大学课程范围都比较宽，按道理课程不会重复。但实际还是有一部分重复了，以单片机和PLC为例，咋一看好象没重复，实际上，如果对单片机很熟的话就会发现，学完单片机，再学PLC完全就是浪费时间。单片机和PLC教学任务都是一样就是编程，实际上学生是无法知道单片机和PLC这二者之间的联系。老师应该是知道的，但为什么还要重复教，我也不明白他们是怎么想的。这个重复是比较隐蔽的。

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现在很多大学设备没跟上就大量扩招，上课下课就像赶集一样的拥挤。在培养学生上学校只能是用本来属于全部人的资源去培养少量所谓的精英，这肯定造成教育的不公，学校也许会因为某个学生的成就而声名大噪但觉不会因为一群人的平庸而虎落平阳。

topnqy

楼上各位都说了一些大学的弊端。。。

  我想申述一下我的看法：大学里的老教授或老资格的老师他们的教学和言传身教对我今天的工作一直还受用。部分年轻的教师（毕业不久的硕士他们比较菜地，就是前面几位大侠讲的照本宣科，不过也算带我们入门啦！）  
   我是学机械的，偏机电方向。所以学了很多课程除了机械本体部分，还包括了数电，模电，单片机，PLC。。。。这些东西虽然我今天的工作中不用到，但是听维修的同事们介绍这方面的东西时候，绝对不陌生。
4 ~( e9 B/ t: h: i4 V  如果我能耐住寂寞持续走技术的路，大学的课程和所学的基础知识将对我的专业有极大的帮助！
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   呵呵，蛤蟆大侠的帖子进来总是针砭时弊啊！受益很多。。