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% s* ?7 z) g: K许多人宁愿做“低效勤奋者”3 R% g2 R3 K) y- x3 u
也不愿意深度思考
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张三和李四同时受雇于一家店铺，拿着同样的薪水。 一段时间后，张三升职加薪，李四却没有，于是李四找老板理论。
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老板对他说：“李四，你现在帮我到集市上去一下，看看今天早上有什么卖的。”
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/ I& n. d' x/ l不一会儿，李四从集市回来，向老板汇报：“只有一个农民拉了一车土豆在卖。” 老板问：“有多少？”李四不知道，于是赶紧又跑到集市上，然后回来告诉老板：“一共40 袋土豆。” 老板又问他：“价格呢？”李四说：“您没有叫我打听价格啊。” " M K) T! ?% e) l# \! k* X. L2 h# m' b
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于是老板让李四先坐下休息，并把张三叫来，吩咐他说去做同一件事。 张三回来，向老板汇报：“今天集市上只有一个农民在卖土豆，一共40袋，价格是两毛五分钱一斤。我看了一下，这些土豆的质量不错，价格也便宜，根据我们以往的销量，40袋土豆在一个星期左右就可以全部卖掉，一定能赚钱。” ' ]5 @# R, l( Q
8 @; q6 W5 g2 x& ~此时老板转向了李四，说：“现在你知道为什么张三的薪水比你高了吧？” 2 A o/ e; J( d- I. x6 [
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从执行力角度看李四是没有问题的，但再深入地分析，他的思维方式存在问题，他有两个方面不如张三：
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& v& q$ g& f" h3 S% M一是不愿多动脑筋深入思考，二是釆取低级思考方式，很多方面想不到。
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3 G% o& r- ?. Z; T) A' @; v) @观察我们身边不少看似勤奋的人，却混得不行，为什么？; _+ r6 f% A3 F% J
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因为他们是“低效勤奋者”。" Z9 E4 D" U* O' ?2 R% Z. N
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“低效勤奋者”有两个特征：不愿深入思考，釆取低级思考。这就导致他们做事效率低，效能低，成长慢。
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8 ?( \- a, _7 j9 n8 @/ K普通员工与卓越员工之间的差别也在于深度思考。5 l, V! ^/ }+ ~3 K2 J8 v* [
) W: V9 u. U- W/ L小老板与大老板之间的差别更在于深度思考。/ T( M Z9 x/ s. A1 D
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! ^: `2 y& \$ X! n! Z" }3 `& f9 z从“被动学习”向“主动学习”升级- X2 x7 [! b- C* ~' G7 l
" J% N. v/ n0 P. }) w/ D1 t" K深度思考，首先是从“被动学习”向“主动学习”升级。' E; }& k6 l1 G/ o- Z5 o
" ?9 t$ r% @" \8 f( X2 [$ {: R大多数人从学校开始，就习惯了被学校和老师的教学计划牵着鼻子走；到了工作单位后，被上级的指令与监督驱使着行动。这就是所谓的被动学习与被动思考。本文开头故事中的李四就是这么一个人。
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7 D& t0 A8 e6 D3 T+ M釆取这种被动的学习与工作方式的人，亦步亦趋，跟着别人的思维走，既没有偷着懒，一样的累得像狗；又做什么都做不好，做不到位，内心充满压力感。- ?& s) E; S2 l
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我年轻时刚参加工作，就很纳闷：为什么我的上司文化程度不如我，但他批评我时，总能看到我看不到的问题，想出我想不到的办法。6 A' A; O4 Z! }: G
6 H0 e8 i: I$ X; V; C1 [; M# |有同事解释说，因为领导比我经验丰富。我就不服这个邪，于是，我决定变被动为主动：
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4 R9 |2 e& }: ]+ v首先，我强迫自己重视并安心本职工作。8 r2 P8 W7 e& c: y
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其次，在了解工作职责和部门目标的基础上制定自己的较高目标、专业能力体系化学习计划与工作计划。 |; c5 p: k' N4 X$ W
! ^2 d$ N& Q7 l0 f/ r, d. E然后，自己找问题，并带着问题在部门內外、行业內外进行广泛的学习与专注思考。这个时候，关键是能够投入业余时间用在学习与工作上。3 u& j! p( } b% c
( l$ O' H( \! [这样一来，经过一段时间，我很快找到了感觉，看问题、想办法、做事情，都能踩到点子上了。) R3 |; k6 e* Y* J6 j
/ [7 f! ?' O S+ M% ~在我负责的工作范围内，我所掌握的信息、知识与我的见解，都能走在领导的前面。这样不但使绩效明显提升，博得上司的赏识，而且自己也感到对工作有了发自内心的兴趣，还心情舒畅，不像过去一样有压力了。 |
发表于 2018-10-22 10:47:12
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