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谈谈浙江的通用技术奇葩题目

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发表于 2020-9-11 10:35:50 | 只看该作者 |只看大图 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
本帖最后由 第15军军长 于 2020-9-11 10:35 编辑 - O* e2 j% b! ~7 D# t
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今天我想写篇关于浙江通用技术的文章。特别是通用技术里的一些奇葩题目。为什么要讲奇葩呢?先介绍一下通用技术这门课。通用技术,最开始设立这门课是因为广大人民群众反映中国学生动手能力差,只会死读书,连换个灯泡都不知道怎么换,或者在墙上钉个架子不知道该用水泥钉还是自攻螺钉还是膨胀螺丝。于是,开设了通用技术这门课,浙江、广东、江苏是开设得比较早的几个省份。一开始,通用技术的定位是通识教育,就是让学生掌握一些生活中的常识,基本技能。比如,介绍简单的三视图与尺寸标注,就像这样
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就是很简单的基本内容,上课只上1-2节课。; I: B+ y/ \. t0 P
后面还有钳工内容,划线、锯割、锉削、钻孔、攻丝、套丝,就这些
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同样也只是介绍最基本的一些操作。因为他的定位是日常家用,比如我家桌子腿断了,我刚好有一段方钢,我能锯割锉削,并安到桌上就可以了。所以课本里讲的很简单,很多钳工里的操作或设备就省略了没有讲。
刚开始的时候,这还没什么,老师随便讲讲,考试也很简单,没问题。后来,浙江高考改革,通用技术列入高科科目,和数理化政史地一样,作为7选3科目。既然作为高考科目,难题目就得难点了,而且考过的题目不能再考吧。可是,课本没及时更改,课本就这么简单,知识点就这么多,那老师们就要扩展开,题目要出难点。然后问题就来了。
一开始的题目是这样的
现在的题目是这样的
       这两题还好,起码理论上是没问题的(别管实际加工怎么样)。因为很多题目是通用老师自己编的,而大部分通用老师是物理老师转行过来的(物理和通用最接近,而且新高考改革后浙江选物理的人大幅度减少,物理老师大量失业),他自己没有搞过钳工,就看着那模糊不清的课本,自己创(yi)造(yin)出一些想当然的题目。又或者在做题时自己想当然地、照本宣科地认为要这样做。
       比如,曾经有题目问:钻孔时,先装钻头还是先装工件。出题人给的答案是必须先工件后装钻头。然后引起了争议,有些老师认为很牵强,有些人去课本上找答案,认为课本上给出了顺序(看上面钻孔的那图)——2装工件,3装钻头。还根据答案自己yy出了理由:如果先钻头后工件,工件在装夹时可能会碰到钻头。当时我感到很奇怪,因为金工实习时老师没强调这个,翻了钳工教材也没说装夹顺序。我说:你要这么说的话,那后装钻头还有可能钻头没拿稳掉下来砸在工件上呢。争了很久,反正两派都有理。我还特意在咱们必威体育网址发帖问了,大家的回答是看实际情况决定,没有硬性规定。后来讨论时我说:不管先装哪个,写到书上总得有个先后顺序,课本上那1234不一定表示操作顺序必须这样。说先工件后钻头的理由也很牵强。反正我认为出题的人题目错了。前两年,很多老师就给学生强调这个顺序,我上课就没提这点。现在,通用技术新教材出来了,新教材里是先钻头后工件。
这两天群里有人发了这道题
他问:有这样长的钻头吗?槽能钻出来吗?有老师淘宝搜了下钻头规格,没这么长的。还有1mm钢板上钻个φ20的孔,工艺是立式台钻+麻花钻头钻孔(课本上没提开孔器,很多老师也不知道有开孔器这玩意)。这种题目还好,反正就是纸上考试,没让学生实践,加工不了也不要紧,至少理论上还能说通,用来考试还是可以的。但是,如果题目问:在2mm的钢板上钻个φ8的孔,该用平口钳夹持还是手钳夹持。争议就来了,2mm算薄还是算厚呢?没有个标准啊。
再看个题目,是尺寸标注的,
咱们看到这样的可能问题不大。但是通用老师有个什么问题呢?有些人把他当成数学几何证明题了。按制图标准规定:尺寸标注不能重复标注。于是有人认为这里R20不该标,因为72-52=20,或者把52或72去掉也可以。还有人认为30、R20、50重复了。但是有人认为R20是定形尺寸,30、50是定位尺寸,意义不一样。不过经过几年的争论,这个问题现在基本统一思想了。可是还是有些题会引起大家讨论。
有人认为R7R8不一定相切,因为题目没有明确说明。有人认为R7R8肯定是相切的,默认是相切。反正我都是当他相切的。
最后看个超级搞笑的神题,题目在截图里。这里“人”的因素,按课本上的定义,产品设计时要考虑使用者的因素,也就是从“人”的角度出发。
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当时考完时,这题在群里引起了强烈的讨论,我记得轰轰烈烈刷屏了好几天,就为了这题。正方:狗窝给狗用的,主人又不用,当然要考虑狗的心理感受,狗窝舒适当然是考虑狗的感受了,你要是在狗窝里画个老虎,狗肯定不愿意待着,所以B应该是考虑“狗”的因素。
7 [8 n+ _6 ]0 V' j* o反方:按课本上的定义,“人”泛指使用者,这里狗是狗窝的使用者,那么这里狗就是是“人”。
3 C5 q9 p# q5 s4 T, R; l正方:虽然按课本定义是这样,可说狗是人也太搞笑了。: }+ m' u3 B8 k6 }. O
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晓昀 + 1 思想深刻,见多识广!
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2#
发表于 2020-9-11 10:51:55 | 只看该作者
说实话,这门学科本身就很奇葩。
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" b1 d3 K& z! w6 F( s; i首先,完全不通用,传统技术也是分区域和流派的,不能一概而论。8 Z7 _4 i$ e4 u% g

* q5 k. E- Z% N  I4 h7 H# v其次,技术含量不高,现实中真这么学习技术或者用于生产的,被老师傅neng死八百回了。不但没有真正达到普及技术基础的目的,反而把孩子们带到了沟里。就说钢板下料的问题,为什么不能让学生了解一下线切割、激光切割、火焰切割这些真正基础的东西呢?手锯切20mm的钢板,这是疯了吗?单身30年的右手也干不了这个活儿啊!

点评

还有就是出题的老师是犯了个错误的,类似机械制图这样的问题,不应该问图中有几处错误,而是应该问XX尺寸是否存在错误,这样能规避掉一些争议性的问题。  发表于 2020-9-11 10:55
这课本是03年出版的,编写应该是01年开始,那时可能线切割这些还不普及吧。而且他一开始定位是日常家用,加工的也没这么复杂。是后来因为高考才这么奇葩的。  发表于 2020-9-11 10:55
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3#
发表于 2020-9-11 10:56:15 | 只看该作者
像浙江,广东,江苏等南方的省市,不论从经济、技术、人文等方面的确走在其他省市的前面,就像楼主说的,开设通用技术这门课,这类看似简单的问题,真要做好,给一个满意的答案,很多人给不出确切答案,好像是……,这些知识与平常的生活息息相关,比如,楼主举的墙上钉钉的例子,都是很实际的例子。
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我们很多人都是眼高手低,嘴巴说好像都能说,但是,一到动手,就不知道用什么工具,也不知道怎么做。
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4#
发表于 2020-9-11 12:15:58 | 只看该作者
这一项是不正确的操作,小型钣金钻孔,仅凭夹钳是夹不住的,很容易转偏割伤人手,特别是在钣金即将打破的那一瞬间,很产生很大的抖动旋转力,现场的实际经验是这种小片片打孔一定要台虎钳夹住,这类工伤事故太多了!
! w2 Z+ r$ u& c其实通用技术应该以现场实际操作为主,否则变成辩论题有什么意思?!
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5#
发表于 2020-9-11 13:13:57 | 只看该作者
本帖最后由 17567410 于 2020-9-13 14:24 编辑
4 `6 n6 m; Y8 X
: Z2 h5 T, w3 \, l: U就是要全程教授你,让你活到老学到老,让你点外卖,不需要你动手切菜!更不需要划火柴!
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6#
发表于 2020-9-11 13:14:35 | 只看该作者
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7#
 楼主| 发表于 2020-9-11 13:55:06 | 只看该作者
远祥 发表于 2020-9-11 12:159 s8 Z5 S4 Q& T% S. Z
这一项是不正确的操作,小型钣金钻孔,仅凭夹钳是夹不住的,很容易转偏割伤人手,特别是在钣金即将打破的那 ...

, f& s+ J4 _( E+ ^小件用手钳夹不住,那手钳用在什么地方?如果用平口钳夹(平口钳,不是台虎钳),能夹牢么?
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8#
发表于 2020-9-11 13:59:39 | 只看该作者
雾水
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9#
发表于 2020-9-11 14:13:31 | 只看该作者
反正把你考倒了就是他赢
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10#
发表于 2020-9-11 17:10:43 | 只看该作者
感觉初衷不错,就是一旦面对考试,尤其是高考,太难了。
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